为深入贯彻落实全国教育大会、全国高等学校本科教育工作会议精神，按照教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（新时代高教40条）和山西省教育厅《关于加快建设高水平本科教育的实施意见》，结合学校向应用型转变和新工科建设，不断提升学校本科教育教学水平和人才培养质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，主动适应国家和区域经济社会发展对一流人才的需要，坚持问题导向，深化改革，创建高水平本科人才培养体系；全面落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，以“四个回归”为基本遵循，激励学生刻苦读书学习，引导教师潜心教书育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
坚持立德树人，德育为先。把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，坚持以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，教育学生明大德、守公德、严私德。
坚持学生中心，全面发展。以促进学生全面发展为中心，既注重“教得好”，更注重“学得好”，激发学生学习兴趣和潜能，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
坚持服务需求，成效导向。主动对接经济社会发展需求，优化专业结构，完善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，切实提高人才培养的质量。
坚持完善机制，持续改进。以创新人才培养机制为重点，形成招生、培养与就业联动机制；完善专业动态调整机制，健全协同育人机制，优化实践育人机制，强化质量评价保障机制，形成人才培养质量持续改进机制。
三、总体目标
学校以培养应用型人才为主要任务，全面落实“四个回归”，经过5年的建设发展，将学校建设成为办学定位准确、治理结构完善、产教融合紧密、校企合作高效、教学质量优良、社会认可度高的特色鲜明的应用型本科高校。
四、落实举措
（一）实施立德树人提升计划，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程
1.坚持立德树人根本任务，强化课程思政教育。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观融入教育教学全过程各环节，全面落实到质量标准、课堂教学、实践活动和文化育人中，帮助学生正确认识历史规律，准确把握基本国情，掌握科学的世界观、方法论。引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，构建课程思政育人体系。持续推进“2+X”全程育人模式改革。建设一批育人效果显著的课程思政示范课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。5年内形成典型课程思政教学案例100个，优秀课程思政示范课程30门，选树课程思政优秀教师20人。
（二）实施特色专业（群）建设计划，重点构建一流人才培养体系
2. 调整优化专业结构。建立健全专业结构优化调整机制，制定出台《本科专业评估及优化调整实施办法》，统筹做好新增急需专业、改造升级传统专业、淘汰“低质、错位、过剩”专业。建立专业建设年度质量监测报告制度，严格实行专业预警和退出机制。健全招生、就业与专业设置联动机制，对招生困难、就业较差的专业，及时调减或停止招生，实现招生、专业培养与就业的良性循环。
3.对接行业产业需求建设专业群。根据山西社会经济发展规划和调产思路，深化煤技煤化类、地质测绘类、机械装备类、土木建筑类、新型材料类、电气信息类、计算机类、经济管理类等8个专业群建设，建成一批“服务地方产业发展”特色专业（群），引领专业转型发展；面向新产业、新经济、新业态开展传统工科专业改造升级，新增大数据、智能科学与技术、智能制造等新兴专业。5年内，建设校级一流专业10个，省级一流专业3个，省级特色专业群2-3个。
4.推进人才培养模式改革。以新工科建设为契机，以应用转型为抓手，以工程教育OBE理念，对照《专业类国家标准》，制订新工科专业人才培养质量标准，修订人才培养方案；推进校企深度融合，加快推进新工科试点建设，探索以推动创新与产业发展为导向的工程教育新模式。加强人文素质教育，注重体育、美育与劳动教育，深化专业教育与创新创业教育相融合，深化校企合作。设置跨学科课程、问题导向课程，倡导实施多元化教学方法，培养学生自主学习能力、创新能力。
5.建立协同育人新机制。建立与社会用人部门合作更加紧密的人才培养机制，健全培养目标协同机制、联合制订人才培养标准，完善人才培养方案；健全教师队伍协同机制，统筹专兼职教师队伍建设，促进双向交流，提高实践教学水平；健全资源共享机制，使校外优质教育资源服务于教育教学。继续推进科研成果进课堂、进教材制度，形成科教协同培养人才的新格局；完善“第二课堂”课程体系，深度推进第一课堂和第二课堂的有机融合。
（三）实施教师能力提升计划，打造一支高水平的师资队伍
6.强化师德师风建设。制订实施《太阳集团tcy8722师德师风考评办法》《太阳集团tcy8722师德师风负面清单及师德失范处理办法》等制度，强化教师的立德树人意识，着力培育“四有”好老师；完善教师分类管理和分类评价办法，明确不同类型教师的岗位职责和任职条件，激发教师工作积极性；加强教师业绩考核，在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制；完善青年教师导师制，强化对导师职责的考核；健全教育教学奖励体系、教师荣誉体系，推动教师全身心投入教书育人。
7.实施“双百”计划。采取请进来，聘请100名以上企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业带头人、担任专兼职教师；采取走出去，选送100名以上教师到基层、行业、企业挂职锻炼和培训学习，强化教师的教育实践经历、工程背景和行业实践能力。
8.实施教学团队培育与扶持计划。制定实施《太阳集团tcy8722优秀教学团队建设与管理办法》，依托学科、专业建设，精品课程建设以及实习实训基地建设，建设20个由校内外教学科研人员、企业专家等组成的校级教学团队，全面推进理论与实践相结合、教学与科研相结合，整体提升教师专业能力。
9.提升教师教育教学能力。构建完善的教师能力培训体系，建立健全教师培训档案，探索教师学分制培训模式。通过名师讲坛、教学沙龙、教师工作坊、公开示范课、传帮带等形式，加强对各类教师的系统培训，着力提升教师教育教学能力，启动校内培训师培训和资格认证确保培训实效落地生根。
（四）实施课程与教材建设计划，打造“金课”推动“课堂革命”
10.健全课程质量标准。以产出为导向，全面修订完善本科课程教学大纲，规定课程性质、目标、内容、教学方法、考核要求，使课程建设与课程教学具有可检验、可考核的标准。
11.推动课程综合改革。围绕服务地方经济社会发展、对接产业需求，全面梳理各门课程的教学内容，将新技术、新知识、新方法及时纳入其中，深入推进启发式、探究式、小班化、讨论式教学改革，淘汰“水课”、打造“金课”，增加课程难度、拓展课程深度，合理增负，切实提高课程教学质量；建立健全毕业论文（设计）盲审制度，严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题，确保本科毕业生论文（设计）质量；加强课程考核方式改革，探索全过程学业评价、非标准答案考试等，促进学生主动学习，提高学业挑战度，坚决取消“清考”；推动信息技术与教学的深度融合，加大力度建设在线开放课程，力争获得2-4门国家（省）级精品开放课程（精品课程）；启动虚拟仿真实验教学项目建设工作，打造虚拟仿真实验“金课”。深入推进科教融合，评选3-5门应用研究型示范课程。
12.强化优质教材建设。进一步规范教材立项建设机制，强化教材建设与教材选用的过程管理，加大教材立项数量和资助力度，激励广大教师撰写教材的积极性；努力建设30门以上适应产业发展需求、体现科教融合的立体化优质教材。
（五）实施创新创业教育体系优化计划，促进学生创新能力培养
13.完善创新创业教育导师体系。完善校系两级创新创业机构，配备专门办公场所，专人负责。积极整合校内外资源，建立大学生创新创业导师库，组建一支专兼职结合的创新创业导师队伍。
14.优化创新创业教育课程体系。加快建设网络在线课程，在通识、必修、选修、实践等四大模块合理构建创新创业课程，深化与专业教育相融合，建成一批创新创业教育改革示范建设课程，形成特色鲜明的创业课程和教材体系。
15.建设创新创业教育实践平台体系。进一步完善创新创业教育基地相关管理机制，为学生项目入驻、孵化、创建企业提供优质创业实践平台。进一步完善三级大学生创新创业训练计划项目管理机制，强化项目过程管理，突出项目建设成效，凸显科技创新训练平台作用。探索开展校友互动创新创业平台、创新创业信息服务平台建设。重点加强创新实践教学平台建设。
16.构建学科竞赛体系，探索开展将部分重要学科竞赛项目融入专业课程体系改革，建设由学科竞赛、创新竞赛、职业技能竞赛等构成的“赛教融合”的实践体系，以赛促训、以训促教，不断强化学生的实践能力。
（六）实施教学管理提升计划，提高教学管理服务水平
17.完善教师主体责任机制。修订完善课堂教学建设和管理的相关规定，将教授为本科生上课作为年度考核和岗位聘期考核的刚性指标。进一步健全课堂教学准入制度，强化培训、助课、试讲、认证等环节，保证课堂教学质量；进一步完善全方位、多元主体评价的本科课堂教学质量评价体系，力求准确、客观评价课堂教学效果。
18.强化教学系部管理自主权。进一步完善“校系”两级管理机制，落实教学系部教学责任主体地位，强化教学中心意识，加强教研室、实验中心等基层教学组织建设，发挥教研室、实验中心在教学管理中的基础性作用。坚持“合理分权、充分授权”的原则，推进管理重心下移，激发基层办学活力，形成权责利相统一、资源配置合理、机制运行畅通、民主监督有力的系部管理体制。教学系部在学校政策规定范围内，自主制定调整人才培养方案、建立人才培养质量考核体系，开展日常教学管理活动，形成有序的教学管理状态，达到高效的教学管理水平，力争获评2-3个省级优秀基层教学组织，形成一批具有示范性的教学管理建设成果。
19.完善教学管理咨询、指导、督导组织。构建第三方参与质量评估机制，积极开展学情调查、毕业生满意度调查；制定实施《太阳集团tcy8722教学工作委员会工作章程》，健全教学工作委员会的下设分委员会，如教学指导委员会、专业建设委会等，落实教学工作委员会运行保障机制，确保教学工作委员会发挥审议、评议、指导和咨询教学工作的职能。严格执行《教学督导委员会章程》，选好建好校系两级教学督导队伍，明确教学督导工作标准，充分发挥“督”和“导”的作用，提升教学督导的专业化水平。
20.启动质量标准建设。根据国家有关教学质量标准、认证标准、评估标准，建立健全本科教育质量标准体系；开展涵盖培养方案、培养过程和培养成效的全方位、全过程质量监控，重点加强考试考核、实习实践质量监控，做好信息收集与分析，注重及时反馈，强化问题整改，形成学校内部教育教学质量持续改进的“闭环”机制。
五、组织保障
1.提高思想认识。全校师生员工要统一思想，充分认识本科教育创一流对应用型本科高校的重大意义，增强使命感责任感，真正把以学生发展为中心的要求体现到具体工作中，落实全员、全程、全方位育人，全面提高人才培养质量。
2.加强组织领导。成立领导小组和工作小组，党委书记、校长任领导小组组长，其他校领导任副组长，有关单位负责人为成员。领导小组下设工作组，分管教学的副校长任组长，各教学系部负责人为成员。
3.落实经费保障。加大教育教学投入，将实验室建设、图书资料购置、教学日常运行作为常态化投入经费，本科教育创一流实施项目所需经费实行统一筹划、项目管理，纳入年度预算，分期分项投入。有关部门加强协调，根据本计划制定项目经费需求与落实方案，实施项目绩效评价，确保经费落实到位、支持有力。
4.强化责任考核。有关部门根据本实施方案细化量化任务项目和落实指标，分解到年度，落实到单位，纳入年度目标责任管理，加强过程管理和年度考核，实施责任追究制度。
太阳集团tcy8722
2019年9月6 日
